-2
А слабо её спросить? Что-то мне расхотелось это читать. Дропну. Слишком ГГ недемонический и добрый
МУ
Читатель
Мудрый кот
Неравнодушный
Активность
Комментарии
4,724 публикаций
+2
Боже... ГГ, сопли ты кусок. Попроси ты эту девку Ли дать тебе ресурсы. А потом, когда апнешься, то верни долг. Всё. К чему эти сентименты? Ты же вроде как дьявол нет? Что это за соплежуйство?
0
Сокрытие ради эмоциональных качель. Опять. Мерзость.
+1
То есть вообще плевать, что предыдущие циклы всё было ок, а тут бах и обычный студент спалил мировой заговор?
+3
Неправильный перевод
+6
Можешь проклинать. Не знаю, что будет дальше, но уверен, что ничего не поменяется. Опять на дне, опять самый слабый из всех
-2
Конечно же, мысль может быть неартикулированной. Явление похожее на "эхо". Эхо твоего сознания, которое привыкло считать подобную работу чем-то негативным. Это естественная штука. Что-то вроде очередной неосознанно сформированной привычки. Аля "если мне нужно переделывать, то это плохо, поэтому я должен чувствовать себя соответственно". Отсюда и отвращение, негатив, нежелание действовать, возможно даже эскапизм
-1
Это да... У меня тоже никогда не получалось. Пока не осознал, что думать - это не всегда хорошо. В такие моменты гораздо лучше просто начать делать ещё раз, а не терзать себя мыслями "опять переделывать". А потом, со временем, и негатив как-то ушел... Больше не замечал за собой подобных мыслей, независимо от того насколько скучной и рутинной являлось очередное "переделывание"
-1
я не хочу делать заново и сразу делаю всё хорошоНо если не удаётся, ты получаешь дозу негатива состоящего из разочарования в себе и необходимости повторять то же самое.
Стоит ли это того? Я не уверен.
-1
У нас разное отношение к "переделыванию". Для меня "сделать снова" не значит "сделать то же самое", а значит "сделать по новому" или "сделать лучше". Это как если ты пытаешься научиться играть мелодию на музыкальном инструменте, чтобы с каждым новым повторением она постепенно превратилась из просто набора звуков во что-то прекрасное.
Я люблю относится к своей жизни, как к искусству. Каждый из нас пишет своё собственное произведение (картину, песню - неважно). У кого-то получается лишь скучный дом на холме, уровня любителя, а у кого-то это легенда на полотне, воплощённая мастером своего дела.
Мастерства в искусстве, ремесле или спорте не достичь без повторений. Знания можно получить, но не усвоить, без повторений. Ошибку не осознать без повторения одних и тех же шагов в ожидании другого результата.
Вместо того, чтобы огорчаться тому, что тебе опять нужно перерисовать чёртов эскиз поперечного разреза ротора, разве не лучше радоваться тому, что с этой новой попыткой твой чертёж будет лучше, ближе к идеалу, правильнее? Как по мне, то в момент, когда ты задумываешься о том, что то, что ты делаешь, имеет смысл, весь негатив от нужды "переделать" моментально исчезает. Остаётся лишь удовлетворение. Удовлетворение от того, что твоё понимание деталей и навыки рисования чертежей вышли на новый уровень.
Люди часто испытывают негатив от рутинной работы. Я тоже больше всего ненавижу рутинную работу. Я бы не выдержал и дня работы на заводе за станком, где нужно делать одно и то же. Но вот переделывание. Это не тоже самое. Переделывание имеет смысл. Смысл о котором все забывают. И этот смысл лежит в развитии и становлении лучше...
Я люблю относится к своей жизни, как к искусству. Каждый из нас пишет своё собственное произведение (картину, песню - неважно). У кого-то получается лишь скучный дом на холме, уровня любителя, а у кого-то это легенда на полотне, воплощённая мастером своего дела.
Мастерства в искусстве, ремесле или спорте не достичь без повторений. Знания можно получить, но не усвоить, без повторений. Ошибку не осознать без повторения одних и тех же шагов в ожидании другого результата.
Вместо того, чтобы огорчаться тому, что тебе опять нужно перерисовать чёртов эскиз поперечного разреза ротора, разве не лучше радоваться тому, что с этой новой попыткой твой чертёж будет лучше, ближе к идеалу, правильнее? Как по мне, то в момент, когда ты задумываешься о том, что то, что ты делаешь, имеет смысл, весь негатив от нужды "переделать" моментально исчезает. Остаётся лишь удовлетворение. Удовлетворение от того, что твоё понимание деталей и навыки рисования чертежей вышли на новый уровень.
Люди часто испытывают негатив от рутинной работы. Я тоже больше всего ненавижу рутинную работу. Я бы не выдержал и дня работы на заводе за станком, где нужно делать одно и то же. Но вот переделывание. Это не тоже самое. Переделывание имеет смысл. Смысл о котором все забывают. И этот смысл лежит в развитии и становлении лучше...
-2
Я в 15 тоже не был Богом. Но эти вещи для меня были очевидны. С 13-ти лет я привык брать на себя ответственность (следствие не лучшего детства). Эх... Хотя то, что по жизни нужно использовать все доступные тебе возможности я понял слишком поздно...
Это преподское "Перерисовывай" все равно что Ксвимская любимая фраза.Это была и моя любимая фраза. Я привык переделывать, даже если это и не нужно. У меня в костях было правило "делай либо хорошо, либо не делай вообще". Работа должна быть выполнена качественно. Только так ты можешь почувствовать, что живёшь не зря.
Нет ничего жалкого в томКогда я говорил о том, что он "жалкий человек", я имел ввиду, что он не понимает вещей, которые столь долгий опыт должен был ему уже помочь понять. Он жалкий, потому что не учится на своих ошибках.
-2
Допускаю. Хотя всё ещё считаю его инфантильным.
незаинтересованности в учебе есть признаки инфантилизмаЯвление инфантилизма тесно связано с ответственностью. Человек, который не готов нести ответственность за себя - инфантилен. ГГ пока что не готов. Он не целостная личность. Больше похож ребёнка с травмированной психикой. Должно пройти не мало лет, прежде чем он действительно повзрослеет.
-2
По себе и своим знакомым. Если быть точным, то четыре. Моя выборка это четыре человека. Как бы это грустно не звучало, но лишь четыре человека реально любили учится. Остальные либо заучивали, либо пинали половой орган.
Исходя из моей выборки (4 человека вместе со мной), то 100% заучек любят подобных преподавателей.
Окей. Допустим ни задачки, ни поиск информации в разных статьях, ни другая научная работа не монотонная и не похожа на то, что делает ГГ.
Тогда возьмём спорт. Разве спорт с их оттачиванием одних и тех же движений не похож?
Честно говоря думаю мы докопались до сути. Всё что дальше будет в этой дискуссии - это софистика. Я просто скажу то, что думаю.
Исходя из моей выборки (4 человека вместе со мной), то 100% заучек любят подобных преподавателей.
Окей. Допустим ни задачки, ни поиск информации в разных статьях, ни другая научная работа не монотонная и не похожа на то, что делает ГГ.
Тогда возьмём спорт. Разве спорт с их оттачиванием одних и тех же движений не похож?
Честно говоря думаю мы докопались до сути. Всё что дальше будет в этой дискуссии - это софистика. Я просто скажу то, что думаю.
ГГ - это не ботаник. С какой стороны не посмотри, но он просто инфантильный, замкнутый в себе ребёнок. Он убегает от реальных проблем в учёбу. Но это не значит, что он без ума от неё. Да, у него есть предрасположенность, но на этом всё.
Я убеждён, что на самом деле вся его сосредоточенность на обучении стоит на двух столпах: увлечение магией (как и у любого другого обычного студента) и эскапизм. Его инфантильность не позволяет ему взглянуть на мир другими глазами. А любую помощь из вне он воспринимает в штыки. Он - жалкий человек. Даже я таким не был в своё время. Скорее всего его высокоуровневая эмпатия привела к тому, что всё настолько плохо.
Поэтому он - не заучка. Он - просто бедный, запутавшийся в себе, ребёнок.
-2
Для такого заучки, как ГГ, это и правда неправдоподобно. Я знаю несколько ребят, которые в своё время подобно мне посвещали всего себя учёбе. Помню, как меня в школе один душный преподаватель (который другим не нравился) оставлял после уроков, чтобы решить больше примеров и задач и мне это нравилось! Я любил математику и физику. И мы вместе с ним решали задачки. Но все "не заучки" его ненавидели за строгость.
В универе у меня было сразу несколько подобных знакомых (как я). Мы очень любили одного преподавателя, которого ненавидел весь поток (200 человек). А всё потому что он заставлял всех учится. Студенты естественно это не любят. Он давал на каждой лекции нам контрольную работу по материалу, чтобы проверить кто хорошо слушал. И потом складывал из этих контрольных (их набиралось штук 16 на семестр) коэффициент [0.0; 1.0]. А после умножал эту дробь в конце семестра на окончательный бал. То есть можешь представить, что даже если ты напишешь экзамен на 100 балов, то из-за прогулов получишь 0,3 100 = 30 балов - не зачёт.**
Много студентов вылетели из универа или попали на повторный курс из-за него, т.к. даже если у них получалось списать, то они всё равно (из-за прогулов лекций) не могли набрать проходной бал.
Но мне и моим друзьям нравился этот преподаватель. Он очень много знал, а также качественно организовывал и структурировал материал. Также он (по моим подсчётам) тратил минимум по 10-12 часов в день на студентов! Понимаешь? 10-12 часов! Я мог отправить ему свою лабораторку в 2 часа ночи, а в 3 часа ночи получить ответ с балом и разбором ошибок! Я очень его уважаю даже сейчас за его знания и подход к работе.
Именно поэтому я, как бывший заучка, говорю. Если ГГ такой же любитель учится, как и я, то это неправдоподобно*, что ему не нравится Ксвим.
В универе у меня было сразу несколько подобных знакомых (как я). Мы очень любили одного преподавателя, которого ненавидел весь поток (200 человек). А всё потому что он заставлял всех учится. Студенты естественно это не любят. Он давал на каждой лекции нам контрольную работу по материалу, чтобы проверить кто хорошо слушал. И потом складывал из этих контрольных (их набиралось штук 16 на семестр) коэффициент [0.0; 1.0]. А после умножал эту дробь в конце семестра на окончательный бал. То есть можешь представить, что даже если ты напишешь экзамен на 100 балов, то из-за прогулов получишь 0,3 100 = 30 балов - не зачёт.**
Много студентов вылетели из универа или попали на повторный курс из-за него, т.к. даже если у них получалось списать, то они всё равно (из-за прогулов лекций) не могли набрать проходной бал.
Но мне и моим друзьям нравился этот преподаватель. Он очень много знал, а также качественно организовывал и структурировал материал. Также он (по моим подсчётам) тратил минимум по 10-12 часов в день на студентов! Понимаешь? 10-12 часов! Я мог отправить ему свою лабораторку в 2 часа ночи, а в 3 часа ночи получить ответ с балом и разбором ошибок! Я очень его уважаю даже сейчас за его знания и подход к работе.
Именно поэтому я, как бывший заучка, говорю. Если ГГ такой же любитель учится, как и я, то это неправдоподобно*, что ему не нравится Ксвим.
+6
Эх... Столько воды... Прям водопад.
Крутой потому что крутой, выходя из его крутости, благодаря крутому стечению обстоятельств и если бы эти они не сложились бы так круто то не был бы он таким крутым, но они, которые сделали его крутым и поэтому сейчас он очень крутой.
+1
У каждого свои фетиши
-1
И что? Мне теперь и комментарий написать нельзя, раз существует "множество отличных от меня людей"?
В моих глазах при обучении талантливого ученика важны две вещи: актуальность знаний и умение их подать. Насколько я могу судить, то Ксвим с этим справляется неплохо. Хотя это и выглядит, как издевательство, но я так понял он просто сбивает с приходящих к нему учеников спесь на первых месяцах обучения. И это правильно, т.к. уж слишком молодые маги, как и студенты в реальном мире, напыщенные. Когда я учился в универе на первых курсах, то только и видел, как большинство корчит из себя псевдо-взрослых, когда на самом деле не могут даже взять ответственность за себя и свою жизнь.
Нет, ксвим же не объясняет почти и явно намеренно выводит из себя ученика.Он проверяет характер ученика. Если ты не готов трудится, тогда какой смысл тебя учить? Уверен, что магия, как и наука, нуждается в систематической и хорошо структурированной подаче. Фундамент в школах и универах, который часто воспринимается, как ненужный, позволяет тебе достичь вершин, которых не могут достигнуть люди без характера и усидчивости.
В моих глазах при обучении талантливого ученика важны две вещи: актуальность знаний и умение их подать. Насколько я могу судить, то Ксвим с этим справляется неплохо. Хотя это и выглядит, как издевательство, но я так понял он просто сбивает с приходящих к нему учеников спесь на первых месяцах обучения. И это правильно, т.к. уж слишком молодые маги, как и студенты в реальном мире, напыщенные. Когда я учился в универе на первых курсах, то только и видел, как большинство корчит из себя псевдо-взрослых, когда на самом деле не могут даже взять ответственность за себя и свою жизнь.
+5
Он был идиотом. Глупость можно искоренить путем труда и упорства, но идиот так и останется идиотом независимо от обстоятельств.
-6
Готов бороться за звание лучшего в этом деле.
У меня под главами "Возрождение ... Вора" несколько десятков комментариев со средней "кармой" -10
У меня под главами "Возрождение ... Вора" несколько десятков комментариев со средней "кармой" -10
+1
Может быть. Я предпочитаю сразу устранять тех, кто может мне угрожать. Поэтому моё мышление иногда слишком радикально, но... Именно в этом случае, сколько бы я не думал, для меня выбор "убить Сина" является абсолютно верным.
Будь это кто-то полезнее, то можно было бы пытать, подчинить и т.д. Но Син не стоит того времени, что должно быть потрачено на него и сопутсвующие "Коррупция, интриги, расследования". Культивация в случае ГГ является лучшим выбором, чем издевательства над пацаном, который бесполезен
Будь это кто-то полезнее, то можно было бы пытать, подчинить и т.д. Но Син не стоит того времени, что должно быть потрачено на него и сопутсвующие "Коррупция, интриги, расследования". Культивация в случае ГГ является лучшим выбором, чем издевательства над пацаном, который бесполезен